L'école vous a alerté, les devoirs tournent au conflit ? Repérer des signes ne veut pas dire que votre enfant a un TDAH. Démarrez un dépistage gratuit et sans inscription pour objectiver vos observations, puis recevez le bilan par email avant de consulter.
Aucun signe isolé ne suffit : c'est leur fréquence, leur durée (au moins 6 mois) et leur présence à la fois à la maison et à l'école qui doivent attirer l'attention.
Le dépistage en ligne est une auto-évaluation indicative : il aide à objectiver vos inquiétudes mais ne pose jamais de diagnostic. Seul un médecin (pédiatre, pédopsychiatre, neuropédiatre ou médecin formé au TDAH) peut poser un diagnostic, après une évaluation clinique. Si vous êtes inquiet, parlez-en d'abord à votre médecin traitant ou au médecin scolaire.
HAS — Repères sur le TDAHLe trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité concerne en France 3,5 % à 5,6 % des enfants en âge scolaire, soit plusieurs centaines de milliers de familles (HAS / tdah-france). Ce n'est ni un défaut d'éducation, ni un caprice : c'est une particularité de fonctionnement du cerveau, reconnue par la Haute Autorité de Santé et définie par les critères du DSM-5-TR.
Le TDAH associe, à des degrés variables, trois dimensions : l'inattention, l'hyperactivité et l'impulsivité. Avant de parler de diagnostic, il faut comprendre ce que recouvre réellement le trouble, car beaucoup de comportements d'enfant agité n'ont rien à voir avec un TDAH.
Selon la combinaison de symptômes dominants, on distingue trois profils, dont la fréquence varie d'un enfant à l'autre :
Ces proportions rappellent qu'un enfant TDAH n'est pas forcément « turbulent » : un enfant calme et rêveur peut tout autant être concerné.
Tous les enfants sont parfois distraits ou agités, et c'est normal. Pour évoquer un TDAH, les symptômes doivent être durables, fréquents et inadaptés à l'âge de l'enfant. Concrètement, ils doivent persister depuis au moins 6 mois, se manifester dans plusieurs contextes (école et maison) et avoir un retentissement réel sur la vie quotidienne.
Le diagnostic de TDAH peut être posé à partir de 6 ans, mais une évaluation peut débuter dès 4 ou 5 ans, avec prudence, lorsque les difficultés sont marquées (recommandations HAS, 2024). Avant 6 ans, d'autres causes (immaturité, stress, troubles du sommeil, contexte familial) peuvent expliquer des comportements proches du TDAH : avant 5 ans, le diagnostic n'est posé qu'avec précaution et par une équipe pluridisciplinaire.
Il n'existe pas de limite d'âge supérieure : un TDAH peut être diagnostiqué chez un adolescent, voire à l'âge adulte, lorsqu'il n'a pas été repéré plus tôt. En France, l'âge moyen du diagnostic reste tardif, autour de 9 à 10 ans, souvent parce que les familles attendent que les difficultés deviennent vraiment handicapantes avant de consulter.
Un test de dépistage en ligne est une auto-évaluation indicative : il aide à objectiver vos inquiétudes, mais il ne pose jamais de diagnostic, qui relève uniquement d'un médecin. Le TDAH ne peut être établi par un test en ligne ou un auto-diagnostic : seul un professionnel de santé le confirme après une évaluation clinique respectant les critères du DSM-5.
Le test de dépistage est gratuit et sans inscription pour démarrer : vous pouvez le commencer immédiatement, sans créer de compte. Vous pouvez aussi le refaire plusieurs fois gratuitement, par exemple à quelques semaines d'intervalle pour voir si les difficultés persistent. Pour recevoir le bilan de dépistage (votre résultat détaillé), il vous suffit d'indiquer une adresse email : c'est la seule information demandée, et elle sert uniquement à vous transmettre ce bilan. Ce résultat reste une indication destinée à éclairer votre échange avec le médecin — il ne constitue pas un diagnostic.
Un score élevé au dépistage ne signifie pas que votre enfant « a un TDAH », et un score faible ne l'exclut pas totalement. Dans les deux cas, vos observations et l'avis d'un professionnel priment.
En France, le diagnostic de TDAH peut être posé par tout médecin formé à ce trouble : pédiatre, pédopsychiatre, neuropédiatre, ou via une structure comme le CMP, le CMPP ou une Plateforme de Coordination et d'Orientation (PCO).
Le bon réflexe est de commencer par un médecin de premier recours, qui connaît déjà votre enfant et peut orienter efficacement :
Ce médecin de proximité peut aussi adresser l'enfant à une Plateforme de Coordination et d'Orientation (PCO), qui coordonne le parcours d'évaluation.
Le diagnostic du TDAH est exclusivement clinique : aucune prise de sang, aucune IRM ni imagerie cérébrale ne permet de le confirmer (HAS, 2024). Le médecin construit d'abord une anamnèse complète : l'histoire du développement de l'enfant, retracée avec les parents. Il s'appuie ensuite sur des questionnaires et échelles standardisés — comme l'échelle de Conners, le SNAP-IV ou l'ADHD-RS — remplis par les parents et les enseignants, afin d'observer l'enfant dans ses différents milieux. Des tests d'attention et cognitifs peuvent compléter l'évaluation pour écarter d'autres troubles (troubles DYS, anxiété, troubles du sommeil). Un point essentiel : le diagnostic ne repose jamais uniquement sur des questionnaires ; c'est le jugement clinique global du médecin qui fait foi.
Il est temps de consulter lorsque les difficultés durent depuis plus de six mois, se manifestent dans plusieurs lieux et retentissent nettement sur la scolarité, la vie familiale ou les relations de l'enfant.
Un manque d'attention ponctuel ou une journée agitée ne justifient pas une consultation. En revanche, certains signaux doivent vous décider : des difficultés qui persistent malgré vos efforts, qui apparaissent à la fois à l'école et à la maison, et qui entraînent une souffrance (échec scolaire, conflits, isolement, perte d'estime de soi). Comme les délais d'attente sont parfois longs dans le secteur public, mieux vaut entamer la démarche dès que le doute s'installe.
Un rendez-vous bien préparé fait gagner un temps précieux au médecin comme à la famille. Avant la consultation, rassemblez de quoi documenter concrètement le quotidien de votre enfant :
Bon à savoir : des aménagements scolaires (comme un PAP) peuvent être mis en place avant même un diagnostic formalisé (HAS, 2024).
Des observations courtes à renseigner par le parent, regroupées par dimension. Lancez le test ci-dessus pour le bilan complet par email.
A-t-il des difficultés à maintenir son attention pendant les tâches ou les jeux ?
Fait-il des erreurs d'inattention dans les devoirs ?
Semble-t-il ne pas écouter lorsqu'on lui parle directement ?
Perd-il des objets nécessaires aux tâches (jouets, matériel scolaire) ?
Remue-t-il les mains ou les pieds, ou se tortille-t-il sur sa chaise ?
Court-il ou grimpe-t-il dans des situations inappropriées ?
A-t-il du mal à jouer ou à faire des activités calmement ?
Répond-il avant que les questions soient terminées ?
A-t-il des difficultés à attendre son tour ?
Des réponses complémentaires aux informations détaillées plus haut.